Tancament del blog

Aquesta és la última entrada del meu blog. El quadrimestre ha acabat i ja no hi hauran més classes de GTIC i COED (excepte pels exàmens que tenim d'aquí a uns dies, espero que ens vagi bé a tots!).

Aquests primers mesos a la Universitat s'han fet molt curts però he après molt i espero que tot el que he anat explicant us hagi estat d'ajuda.

Per a mi, ha estat una molt bona experiència el fet de crear aquest blog, ja que amés de saber utilitzar les diferents eines he hagut de saber explicar com funcionen i això m'ha aportat coneixements a mi i a qui ho llegís.

A l'entrada anterior podeu veure una taula amb totes les eines utilitzades al llarg d'aquests mesos i quines habilitats cognitives es desenvolupen en cadascuna, si voleu veure-la feu clic aquí.

Moltes gràcies, espero que us hagi agradat el meu blog!

Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador: Benjamin Bloom

Benjamin Bloom va classificar les activitats educatives graduades de més senzilles a més complexes, aquesta classificació es coneix com a taxonomia de Bloom. Les activitats educatives es van definir en tres dominis: domini cognitiu, afectiu i psicomotor.

L'any 2000 es va revisar i es van modificar algunes coses. Podeu veure les diferències entre l'original i la de l'any 2000 aquí:

http://www.eduteka.org/imgbd/23/23-11/ImagBloom.jpg

Aquesta informació ha estat extreta de:

http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/2012/12/conceptualitzacio-de-la-naturalesa-de_3.html

La tasca a realitzar després d'informar-nos sobre aquest tema consistia en crear una taula on hi haguessin totes les eines que hem anat utilitzant al llarg d'aquest quadrimestre i quines habilitats cognitives es desenvolupen en cadascuna, aquí teniu la meva:

Eines utilitzades - Laura Garcia Arch

Per a més informació, podeu llegir l'entrada de la Viquipèdia o la d'eduteka. Espero que us hagi ajudat!

Moltes gràcies.

Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb ordinador: Charles Crook

Charles Crook va definir una manera de conceptualitzar l'aprenentatge amb l'ordinador fonamentada en metàfores que expliquen com la tecnologia ensenya o ajuda a aprendre depenent de la funció que fa l'ordinador. Les metàfores, a grans trets, són aquestes:

• La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor
• La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
• La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador
• La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

Si voleu llegir més informació sobre això, aneu a l'entrada original d'on he extret aquesta informació, per a llegir més informació sobre les 4 metàfores, feu clic aquí. 

La tasca a realitzar pels estudiants de primer d'educació infantil després de llegir tota aquesta informació ha estat buscar més exemples d'aquestes metàfores, posar-les en una taula en un word i penjar-la a l'Scribd, agafar l'embed i penjar-lo al blog (si voleu veure què és i per a què serveix l'Scribd feu clic aquí).

Aquí teniu la meva taula:

Metàfores i exemples - Laura Garcia Arch

Espero que us hagi servit d'ajuda!
Moltes gràcies.

Identitat i territori

Avui ha estat l'últim dia d'exposicions del treball d'identitat i territori, han sorgit temes molt diversos però encara s'han comès alguns errors ja comentats en sessions anteriors.

Com a comentari general de totes les exposicions he de dir que he gaudit de moltes d'elles, és cert que cometem errors però equivocar-se també forma part del procés d'aprenentatge, si ens equivoquem i ens ajuden a adonar-nos on ens hem equivocat, podem rectificar per fer-ho millor la pròxima vegada.

La propera setmana farem les exposicions del bon comunicador/a que hem seguit durant un període de temps en grups de cinc o sis persones. En el cas del meu grup vam triar la Pilar Rahola. Una vegada haguem fet aquesta exposició penjaré una entrada al bloc comentant com ha anat.

Moltes gràcies.

Word

A la classe de GTIC ens van ensenyar diferents eines del Word que ens serien útils per a la Universitat, algunes són::

• Posar cites: hem de seleccionar la frase que vulguem citar i anar a la pestanya de referències, escollir l'estil amb el que vulguem citar (nosaltres utilitzem el sistema APA), després fem clic a "insertar cita" i a "agregar nueva fuente", omplir els espais i fer clic a "aceptar".
• Bibliografia: per a posar una bibliografia anem a la pestanya de referències, fem clic a "bibliografia" i a "trabajos citados", totes les cites que hem posat al Word es col·locaran allà.
• Canviar d'estil tot el text: per canviar d'estil tot el text sense necessitat de seleccionar-ho tot, podem canviar l'estil d'una paraula, anar a l'inici i a la part superior dreta fer clic amb el botó dret sobre el tipus de lletra que sigui (normal, títol 1, títol 2...) i fer clic a "actualitzar per a que coincideixi amb la selecció"
• Canviar de pàgina: s'ha de fer clic a Ctrl + enter
• Anar al principi: s'ha de fer clic a Ctrl + inicio
• Anar al final: s'ha de fer clic a Ctrl + fn

M'han semblat molt útils per a qui no sàpiga com funcionen i per això les he volgut penjar, espero que us hagi ajudar.

Moltes gràcies.

Aportació a la Viquipèdia

Fa uns dies vaig fer una entrada relacionada amb la Viquipèdia (podeu veure-la fent clic aquí), i a partir de les explicacions que ens van donar a classe vaig haver de fer una aportació a la Viquipèdia posant informació en alguna entrada o creant-ne una de nova.

El que jo vaig fer va ser buscar l'entrada d'elefant en català i la mateixa però en castellà, llavors vaig adonar-me de que en català hi havia més informació i que algunes dades eren diferents i vaig traduir-la al castellà i modificar les dades. A continuació us deixo la imatge de l'entrada sense la meva aportació:

I aquí us deixo la imatge quan vaig fer la meva aportació:

Per a modificar una entrada només cal anar a l'entrada que vulguem editar i fer clic a la pestanya "editar". Si tens un compte, a l'historial quedarà gravat el teu nom d'usuari i, sinó, el teu IP. Abans d'editar, és important informar-se sobre els pilars de la Viquipèdia i com funciona el seu llibre d'estil. Per a més informació, podeu consultar l'entrada de la Viquipèdia d'aquest blog.

Dies després, la meva aportació va ser eliminada i l'entrada torna a ser igual que abans.
Moltes gràcies.

"Dinar de nadal" - Pràctica

Aquesta entrada és per a posar en pràctica, a partir d'un text titulat "Dinar de nadal" dues de les eines ja explicades anteriorment explicades: els mapes conceptuals i Wordle (podeu llegir les entrades relacionades fent clic).

Us deixo aquí el mapa conceptual que he creat jo a partir del text:

I us deixo també el Wordle que he creat també a partir del text:

Tant Wordle com els mapes conceptuals treballen amb conceptes, però opino que hem seran molt més útils els mapes conceptuals per la seva claredat (tot i que també depèn de per a que vulguis fer-los servir).

Espero que us hagi agradat!

Moltes gràcies.

Mapes conceptuals

Els mapes conceptuals van ser creats per Joseph D. Novak i són utilitzats per a la representació gràfica del coneixement, és a dir, la construcció d'un mapa conceptual és un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.

Algunes coses que s'han de saber sobre els mapes conceptuals són que: els conceptes que hi apareixen estan relacionats per línies i paraules però que aquests conceptes no es poden repetir, un connector pot tenir connectat més d'un concepte i un concepte pot estar connectat a més d'un connector, una falta greu en un mapa conceptual es oblidar el connector.

Podeu trobar més informació sobre els mapes conceptuals en aquesta presentació:

Un programa per a crear mapes conceptuals és CMapTools, un programa gratuït creat per l'Institute for Human and Machine Cognition.

A la classe de GTIC havíem de crear un mapa conceptual a partir d'una lectura anomenada "Dinar de nadal", juntament amb una altre eina de totes les explicades, el podeu veure fent clic aquí. 

Per veure l'entrada d'on he extret aquesta informació feu clic aquí.

Espero que us hagi ajudat.

Fluxogrames

Un fluxograma o diagrama de flux, segons la viquipèdia, és una representació gràfica d'un algoritme. Són una eina que podem usar per representar procediments per a resoldre una tasca. Utilitzen símbols amb uns significats molt definits que representen els passos de l'algorisme i representen el flux d'execució amb fletxes que connecten els punts d'inici i el de finalització, alguns dels símbols són aquests:

Per a veure'n més, podeu fer clic aquí.

Els fluxogrames es poden treballar amb diferents eines com, per exemple, gliffy, un lloc web que ens dona les eines necessàries per a dissenyar diversos tipus de diagrames.

Espero que us hagi ajudat,

Moltes gràcies.

Wordle

Wordle és una aplicació gratuïta on es poden crear word clouds (núvols de paraules), que es poden organitzar de diferents maneres, colors i fonts.

Per utilitzar-lo no és necessari descarregar-se cap programa, només cal entra a la web i començar a crear un núvol. Wordle elimina automàticament les paraules curtes i els signes i ressalta totes les paraules que més es repeteixen fent-les mes grans que les altres.

Una vegada has creat el teu núvol de paraules, Wordle et permet imprimir la imatge, capturar-la en PDF o compartir-la al blog o la galeria de la pàgina.

Per crear un núvol de paraules, el primer que cal fer és accedir a la pàgina web de Wordle i fer clic a "Create your own", una vegada allà tindrem dues opcions:

• Posar un text (o paraules soltes) al requadre que ens dona i fer clic a "Go"
• Escriure una pàgina web que contingui un Atom o RSS i fer clic a "Submit"

Apareixerà un núvol de paraules. Si vols eliminar una paraula, només cal posar el cursor a sobre i fer clic al botó dret del ratolí, apareixerà "remove", fem clic i la paraula desapareix. Per posar les paraules en un altre ordre, font o lletra diferent, podem fer clic a "Randomize" sota de la imatge o escollir-ho personalment a la part superior.

Per exemple, si posem l'enllaç d'aquest blog, ens surt això:

Per a la classe de GTIC vaig fer un núvol de paraules a partir d'un text titulat "Dinar de nadal", el podeu veure fent clic aquí.

Si voleu llegir més informació entreu en aquesta pàgina web o a la Viquipèdia, d'on he extret la informació per a fer aquesta entrada.

Espero que us hagi ajudat!

Moltes gràcies.

Padlet

Padlet és una eina per guardar i compartir diferents continguts multimèdia, es pot utilitzar com archiu personal o com a pissarra col·laborativa.

Padlet té uns llocs concrets on posar la informació, l'organització està molt marcada i només es poden posar texts i fotos en requadres.

Té avantatges com:

• No cal tenir una contrasenya per a crear un suro.
• Només pot escriure a un suro qui tingui l'enllaç.
• Es compartit i públic.
• Si et crees un compte pots compartir el suro amb algunes persones.
• Normalment la gent busca un ordre concret a seguir.

Us deixo un exemple de Padlet:

Created with Padlet

També us deixo una presentació amb orientacions didàctiques sobre Padlet:

Crear un mural con la aplicación Padlet (Antes Wallwhiser) from Ana Basterra

Aquesta informació ha estat extreta d'aquesta pàgina web.

Espero que us hagi estat d'ajuda!
Moltes gràcies.

Glogster

Glogster és una eina web 2.0 per crear pòsters digitals on pots barrejar imatges, text, enllaços, múltiples dissenys i gràfics animats, música i vídeo i després compartir-lo amb gent.

Quan es va veure el gran potencial educatiu d'aquesta eina es va crear Glogster EDU, on el docent e crea un comte i a partir d'ell pot afegir fins a 200 estudiants. També hi ha una galeria comuna de pòsters d'altres estudiants del món.

Un glog es pot utilitzar per a diferents coses, fonamentalment com a suport de produccions orals, escrites o audiovisuals de l'alumnat, com per exemple:

• Presentacions de projectes d'investigació
• Realització de cartells de divulgació i animació sobre lectures realitzades en qualsevol matèria
• Anuncis, campanyes publicitàries
• Guies turístiques
• Biografies
• Reportatges
• Presentar els continguts de la matèria de forma més motivadora
• Proposar projectes de treball o seqüències didàctiques

Us deixo aquí un exemple de glog:

La informació d'aquesta entrada ha estat extreta d'aquesta pàgina web.

Espero que us hagi estat d'ajuda!
Moltes gràcies.

Poema

Divendres passat vam començar les recitacions de poesia a l'assignatura de COED. Primer ens vam col·locar en semicercle per tal de que la veu de qui recitava el poema arribés a tothom.

Jo vaig ser un de les persones que va recitar un poema, vaig aprendrem el poema Eco de Joan Brossa. El deixo aquí escrit per si el voleu llegir:

-Explica’m, tu, què és el sol. -El sol.

-Explica’m què és la lluna. -La lluna.

-I per què en Pere plora amb desconsol?

-Perquè en sa vida no ha tingut fortuna.

-I les muntanyes què són? I els estels?

-No són més que els estels i les muntanyes.

-I aquestes canyes? I aquestes arrels?

-Doncs no són més que això: arrels i canyes.

-I aquesta taula? I aquest balancí?

I aquestes mans que fan ombra xinesa?

Digues: i el món? I l’home?

-Heus aquí

l’última forma de la saviesa:

Mira’t a fons, afirma sempre el que és

i aprèn amb seny que no pots fer res més.

Tot i que estava molt nerviosa mentre recitava, crec que va sortir-me prou bé. Amés, va ser una molt bona experiència, no només pel fet de recitar un poema davant dels meus companys, sinó també per escoltar a les altres 15 persones que també van recitar. Hi van haver poemes molt variats i d'autors diferents (tot i que la majoria molt coneguts) i també maneres molt diferents de recitar un poema, per exemple, les que ho van per fer parelles, unes van partir el poema en dos i cada una va aprendre's un tros, unes altres van dir una frase cadascuna i les últimes van recitar el poema a la vegada.

Encara que a mi m'agrada molt la poesia, mai havia anat a veure una recitació de poesia i amb aquesta activitat de classe he pogut gaudir de la poesia recitada.

Moltes gràcies.